（通訊員：塗儀(yi) 琳 孔繁霄 攝影：子江杭 張迪）第五十九屆田徑運動會(hui) 將“生命的力量”融入其中，增設了“同舟同濟”與(yu) “大河之舞”兩(liang) 個(ge) 師生共同參與(yu) 的體(ti) 育項目。我院師生積極報名、刻苦訓練、奮力比賽，在為(wei) 期兩(liang) 天的四場比賽中脫穎而出，賽出愉悅、賽出風格、賽出友誼，展現出蓬勃的生命活力。

師生勇報名，積極赴賽場

清晨的第一縷陽光還未落下，參加同舟共濟與(yu) 大河之舞項目的運動員們(men) 就已經在熱身準備了。整整五十多分鍾的訓練，一周裏她們(men) 從(cong) 未落下。“因為(wei) 有了師生融合的項目，今年報名的人數較往年有了大幅度的提升，且相對於(yu) 往年的運動會(hui) 出現了許多新的麵孔。”回憶起報名的場景，體(ti) 育部負責人敖英男總結道，“麵試的師生共計一百多名，我們(men) 根據他們(men) 彈跳高度、彈速、體(ti) 能素質等進行了全方位的測試，測試的隊伍早早就排起了長隊。”

“老師比我們(men) 還厲害！”談及訓練過程，參加女子組大河之舞項目的動醫1901班的塗沁心欽佩道。為(wei) 了不給老師們(men) 拖後腿，她們(men) 經受住精神與(yu) 耐力的雙重考驗，與(yu) 老師們(men) 共同探討戰術，相互體(ti) 諒。

“我們(men) 見識到學生們(men) 不同於(yu) 課堂的一麵，感覺融入到他們(men) 的生活裏，也被他們(men) 喚醒了我們(men) 學生時代的美好回憶與(yu) 運動會(hui) 拚搏進取的精神。”參加了同舟共濟與(yu) 大河之舞項目的老師陳西在接受采訪時感歎道，他表示，師生融合為(wei) 他帶來了十分溫馨的體(ti) 驗：“相對於(yu) 其他項目，訓練的過程中，學生與(yu) 老師之間的相互包容是最讓人感到溫暖的。我們(men) 一定會(hui) 贏得不錯的成績的！”

師生齊努力，努力爭(zheng) 第一

“一二！一二！”響亮的號令聲在四條賽道、四種色彩中響起。參加同舟共濟項目的八名師生組成了學院隊伍，一齊跨在形似毛毛蟲的參賽道具上，邁著相同的步伐奔向終點。步點鏗鏘有力、口號聲響徹操場，隊伍如同呼嘯的列車駛過。在東(dong) 運動場東(dong) 北隅，跳繩在空中翻飛如奔流長江，運動員們(men) 一齊躍起，眾(zhong) 人齊心，迸發著生命的力量。

在同舟共濟項目中，我院男子組與(yu) 女子組分別取得了團體(ti) 第三名和第二名的佳績；在大河之舞項目中，我院我院男子組與(yu) 女子組分別取得了團體(ti) 第七名和第五名的成績。

動醫1902班的高敬傑參加了同舟共濟項目，他站在學院隊伍的第六個(ge) 位置。他認為(wei) ，團隊項目更需要團隊協作和配合。“我參與(yu) 者其中，有老師和同學一起努力，不會(hui) 覺得孤獨，感覺到了集體(ti) 的溫度。”他回憶道，師生一齊參與(yu) ，身高體(ti) 重都有不同，在訓練中，他和隊友們(men) 摸索出“高個(ge) 子多出力，個(ge) 子矮找平衡”的戰術。“雖然配合起來有難度，但經過一周的訓練和磨合，還是在比賽中取得了不錯的成績。”

“無論是什麽(me) 項目，‘動科動醫，永爭(zheng) 第一’的精神時刻鐫刻在我們(men) 的腦海中。”參加了女子組大河之舞與(yu) 同舟共濟項目的老師王豔露出自信的笑容。在大河之舞的賽場中，作為(wei) 搖繩者之一，她與(yu) 動醫1901班的塗沁心配合默契，每每有隊員被繩子絆住腳，總能聽到她通過口號指揮著隊友們(men) ，以迅速幫助她們(men) 調整狀態。“凝聚”是王豔給出來的關(guan) 鍵詞，也是師生融合項目的關(guan) 鍵所在。師生們(men) 的凝聚力在一次一次躍起與(yu) 並走中，達到了質的飛躍。

師生共歡笑，歡笑待明年

當師生融合女子組同舟共濟項目奪得小組第一，全場沸騰歡呼的時候，第五十九屆田徑運動會(hui) 師生融合項目就此落下尾聲。回顧比賽中的精彩瞬間，院長趙書(shu) 紅到場為(wei) 參加大河之舞項目的師生加油鼓勁、校黨(dang) 委書(shu) 記高翅全程觀看了大河之舞項目比賽並留影……雨水無法阻擋同學與(yu) 老師們(men) 比賽的熱情與(yu) 拚搏的決(jue) 心，無法消除師生們(men) 在運動會(hui) 上收獲的快樂(le) 與(yu) 對來年運動會(hui) 師生融合項目的期待。

當記者問起是否還願意參加下一年師生融合的項目時，全體(ti) 師生異口同聲的回答：“非常願意！”